Принципи Монтессорі

Монтессорі підхід до освіти спирається на кілька фундаментальних принципів:

Діти мають різні потреби в різні періоди свого життя

Марія Монтессорі визначила чотири стадії (плани розвитку) в житті дитини: від Народження до 6, 6-12, 12-18, 18-24.

Багато психологів описували ці різні стадії, але лише Монтессорі знайшла спосіб відреагувати на них, як на засоби освіти, і таким чином перевизначила освіту як "допомогу життю", припускаючи, що якщо ми підтримуємо природний розвиток дітей на кожній стадії, тоді ми оптимізуємо розвиток всього людства. Вона припустила, що в житті кожної дитини є унікальний час, коли вона здатна зробити певний крок свого розвитку найкращим чином. Вкрай необхідно, щоб діти отримали можливість у потрібний момент схопити ці можливості, задля того, щоб реалізувати свій індивідуальний потенціал.

Діти мають особливий спосіб навчання

У перші шість років життя здається, що молодий розум вбирає в себе все в навколишньому середовищі. Це означає, що новонароджена дитина може вивчити будь-яку мову і адаптуватися до будь-якої культури, просто живучи. Монтессорі вважала, що в перші шість років життя потрібно приділяти багато уваги навчанню, поки діти вчаться з повною легкістю.

Діти мають природний потяг до навчання

З моменту народження маленькі діти прагнуть орієнтуватися і досліджувати речі у своєму світі. Вони отримують абстрактне уявлення про все з власного досвіду, прагнуть бути незалежними і хочуть знайти спосіб спілкування з людьми, які їх оточують. Вони намагаються маніпулювати речами в руках, щоб дізнатися, що вони собою представляють. Також концентруватися на завданні, яке стоїть перед ними, і повторювати дії, щоб робити їх все більш досконало. Ці стимули розвитку є частиною природної поведінки, яку люди несуть через усе життя і яка допомагає немовлятам розвиватися та адаптуватися до свого нового світу.

Діти мають унікальні вікна можливостей до навчання

У дітей бувають періоди, коли вони особливо чутливі до певних речей, що відбуваються навколо них. Протягом перших шести років життя вони прагнуть до активності, яка допомагає їм вивчати мову, координувати свої рухи і розвивати розум, здатний осмислювати навколишній світ. Ці "сензитивні періоди" тривають обмежений проміжок часу і зникають, коли дітям виповнюється шість років. Вони забезпечують природний графік розвитку, і підхід Монтессорі робить великий акцент на підтримці індивідуального плану розвитку кожної дитини протягом перших шести років.