Geschichten vorlesen und Lieder singen

Wenn Sie Ihrem Kind schon als Baby vorgelesen haben, werden Sie feststellen, dass es beginnt, sich selbst für Bücher zu interessieren. Es setzt sich hin, schaut sich Bücher an und tut so, als würde es sie lesen, indem es sich selbst die Geschichte vorliest und die Bilder kommentiert.

Schaffen Sie eine Welt voller Geschichten und Lieder

  • Stellen Sie ein eigenes kleines Bücherregal in dem Zimmer des Kindes auf, in dem es einige seiner Lieblingsbücher aufbewahren kann. Sie können jede Woche neue Bücher hineinstellen. Die Bücher sollten so aufgestellt werden, dass das Kind die Vorderseite des Buches und nicht den Buchrücken sieht. So findet es leichter, was es sucht, und die Bilder auf der Vorderseite sprechen es an.
  • Bücher sollten einfache Geschichten über das wirkliche Leben und die Dinge enthalten, die ihr Kind um sich herum findet, wenn es mit Ihnen beispielsweise in den Park oder zum Einkaufen geht. Die Geschichten sollten von den Menschen handeln, die ihr Kind im Alltag trifft, wie beim Zahnarzt, oder Arztbesuch. Vermeiden Sie in diesem Alter Fantasiewelten, da das Kind erst das wirkliche Leben verstehen muss, bevor es begreifen kann, dass Menschen nicht wirklich fliegen und Kobolde nicht wirklich existieren. Fantasie verwirrt in diesem Stadium nur den Verstand des Kindes.
  • Die Geschichten sollten auch einen guten moralischen Unterton haben. Versuchen Sie, keine Bücher anzubieten, in denen sich Kinder schlecht benehmen. Diese sollen zwar lustig sein, aber in diesem Alter bieten sie den Kindern nur Vorbilder für schlechtes Verhalten zum Nachahmen.
  • Vermeiden Sie Bücher, die für ein Kind in diesem Alter beängstigend sein könnten, wie zum Beispiel Geschichten über Dinge, die sich im Dunkeln verstecken. Solange wir die Dunkelheit nicht als beängstigend darstellen, werden Kinder keine Angst davor entwickeln.
  • Suchen Sie Bücher mit Liedern, die Sie gemeinsam singen können. Schauen Sie sich gemeinsam die Bilder und die sich wiederholenden Reime an, damit Ihr Kind beginnen kann, die Wörter vorherzusagen.
  • Suchen Sie einfache Lieder mit ein paar Aktionen, die Sie und Ihr Kind gemeinsam ausführen können. Fingerspiele, bei denen Sie die Bewegungen mit den Fingern ausführen, können für ein Kind, das gerade lernt, seine Hände zu benutzen, sehr ansprechend sein.

Bringen Sie Ihr Kind mit Geschichten und Liedern in Verbindung

  • Zeigen Sie Ihrem Kind, wie man die Seiten eines Buches umblättert, indem Sie die Bewegungen, die Sie machen, genau beschreiben, und gehen Sie selbst immer vorsichtig und respektvoll mit Büchern um.
  • In diesem Stadium können Sie damit beginnen, die Bilder im Buch zu verwenden, um mit Ihrem Kind ein Gespräch zu führen und ihm neue Begriffe beizubringen. Zeigen Sie auf ein Bild von einem Hund und fragen Sie: "Was ist das?" Warten Sie, bis Ihr Kind antwortet, und sagen Sie, wenn nötig, "Das ist ein Hund". Wenn es das Wort kennt, wiederholen Sie: "Ja, das ist ein Hund." Wenn es "Katze" sagt, bringen Sie ihm das Wort auf positive Weise bei. Ja, es ist schwarz wie unsere Katze, aber es ist ein Hund.
  • Singen Sie jeden Tag mit Ihrem Kind. Verwenden Sie ein kleines Repertoire an Liedern, Reimen und Bewegungsliedern, die Sie oft mit Ihrem Kind wiederholen können, damit es anfängt, gemeinsam mit Ihnen zu singen.

Nehmen Sie sich Zeit, um mit Ihrem Kind zu lesen und zu singen

  • Sorgen Sie dafür, dass es einen Ort und eine Zeit gibt, an denen Sie tagsüber und abends vor dem Schlafengehen in Ruhe lesen können. Halten Sie Bücher bereit, wenn Sie sich an einem engen Ort aufhalten, z. B. im Auto, im Bus oder im Wartezimmer des Arztes, damit Sie eine produktive Möglichkeit haben, Ihr Kind zu beschäftigen.

Beispiele von Fingerspielen und Bewegungsliedern

Kommt ein Mann die Treppe rauf

Kommt ein Mann die Treppe rauf (Finger in Laufbewegung vom Bauch zum Kopf führen) klopft an (sanftes Klopfen and der Stirn) klingelingeling (sanftes Zupfen an den Ohrläppchen) Guten Tag Herr Nasenmann! (Nasenspitze zwischen Daumen und Zeigefinger nehmen und sanft wackeln)

Das ist der Daumen

[Nehmen Sie eine Hand ihres Kindes]
Das ist der Daumen,
der schüttelt die Pflaumen,
[Wackeln sie am Daumen]
[Nehmen Sie den Zeigefinger ihres Kindes]
der hebt sie auf,
[Wackeln Sie am Zeigefinger ihres Kindes]
[Nehmen Sie den Mittelfinger ihres Kindes]
der trägt sie nach Haus
[Wackeln sie am Mittelfinger]
[Nehmen Sie den kleinen Finger ihres Kindes]
und der Kleine isst sie alle auf.
[wackeln Sie am kleinen Finger]