Montessori nə ilə fərqlənir?

Uşağa baxan bələdçi

Əsl Fərq

Uşaqların təməl qabiliyyətlərinin formalaşması həyatın ilk illərində olduqca vacibdir - yalnız akademik öyrənmə deyil, həm fikrini cəmləşdirmək, davamlı olmaq və özləri üçün ən yaxşısını düşünmək, həm də başqaları ilə yaxşı qarşılıqlı əlaqə yaratmaq. Bu formalaşma illərində lazımi dəstək verilmiş uşaqlar, həyat yolunda özünü təşəbbüskar və öyrənməyi sevən, çevik və yaradıcı düşünə bilən və başqalarının ehtiyaclarını dərk edən, keçdikcə harmonikanı dəstəkləyən yetkinlərə çevrilir.

Montessori ənənəsi

Ənənəvi təhsildə böyüklər uşaqların nəyi öyrənməli olduğuna qərar verirlər və məlumatları yadda saxlamaq və paylaşmaq qabiliyyəti akademik uğurun ölçüsü olaraq istifadə olunur. Müəllim fəal məlumat verən və uşaqlar passiv qəbuledicidir.

Montessori yanaşmasında uşağın fəaliyyətindən bəhs olunur. Müəllim fərqli vəzifələrə yiyələnir, yəni uşaqlara təklif olunan şeylərdən ehtiyac duyduqları şeyləri tapmaları üçün doğru şərtləri təmin edir. Uşaqlar daha sonra aktiv öyrənən olurlar və öz unikal potensiallarına çata bilirlər, çünki bu anda öz inkişaf tempi və ritmini öyrənərək özlərinin xüsusi inkişaf ehtiyaclarına diqqət yetirirlər.

Montessori yanaşması təmin edir:
  • Bir mühit hər bir uşağın inkişaf mərhələsinin xüsusi ehtiyaclarına xidmət edir
  • Yetkin uşaq inkişafını başa düşən və uşaqların öz təbii inkişaf yollarını tapmalarına köməkçi kimi çıxış edən
  • Azadlıq uşaqların öz inkişaf planlarına uyğun olaraq öz inkişafları ilə məşğul olmaları üçün