Установление диалога

Подготовьте окружение, в котором вашего ребенка будут слушать и отвечать ему

  • В жизни вашего ребенка будет появляться все больше и больше людей. Помните, что все эти новые взрослые оказывают влияние на развитие его речи так же, как и вы. Убедитесь, что все, кто участвует в его жизни, осознают, как важно постоянно использовать выразительную и богатую речь.
  • Убедитесь, что все, с кем ребенок проводит время, понимают, как важно отмечать его усилия, когда он произносит слова и общается. Он старается изо всех сил и, видя отклик со стороны взрослых, будет продолжать попытки, но если никто не замечает его труда, он может почувствовать, что его усилия тщетны, и перестать пытаться.

Поддержите ребенка в период «речевого прорыва»

  • Называйте предметы, расположенные по всему дому: на кухне, в ванной, в спальне и т.д. Используйте правильные слова, не только общие, но и конкретные, например, «пресс для чеснока» и «занавеска для душа».
  • Если ваш ребенок произносит «пасгетти», ответьте ему, используя правильное название: «Да, у нас на ужин спагетти». Не повторяйте ошибки произношения, не превращайте их в семейные шутки. Повторяя фразу с использованием правильной формы слов или продолжая общение, Вы, тем самым, помогаете ребенку понять и запомнить верное значение слов и способы их употребления.
  • К тому моменту, когда ваш ребенок освоил порядка пятидесяти слов, он начнет составлять предложения из 2-3-х слов, обычно в правильном порядке, например, «еще сока». Отвечайте полным предложением: «Да, иы можешь выпить еще сока».
  • Не исправляйте его, когда он интуитивно обобщает правила грамматики, не зная, что какое-то слово является исключением. Это означает, что он понимает общее правило, но еще не понял исключения из него. Поддерживать разговор гораздо важнее, чем указывать на ошибки.
  • Другой пример обобщения, это например: Все мужчины – папы, а все животные с четырьмя ногами - собаки. Мысленно он буквально группирует объекты по категориям, которые у него уже сформированы. Вы можете поддержать его на этом этапе, дав ему конкретное упражнение с задачей сгруппировать предметы по категориям: отделить ложки от вилок, большие книги от маленьких книг, рубашки от штанов.

Выделите время на то, чтобы слушать и отвечать

  • Употребляйте все больше слов, чтобы ваш ребенок продолжал развивать свое понимание этих слов. Когда вы находите время, чтобы разговаривать с вашим ребенком и слушать его, это побуждает его общаться.