Principiile Montessori

Masă de spălare pentru băieți

Abordarea Montessori a educaţiei se bazează pe câteva principii fundamentale:

Copiii au nevoi diferite la momente diferite ale vieţii lor

Maria Montessori a identificat patru faze în viaţa unui copil: De la naştere la 6 ani, 6-12, 12-18, 18-24.

Mulţi psihologi au descris aceste faze diferite, dar doar Maria Montessori a furnizat o modalitate de a răspunde acestei clasificări ca un mod de educare, în acest mod ea redefinind educaţia ca un “ajutor pentru viaţă” (aid to life), sugerând că prin sprijinirea dezvoltării naturale a copiilor pe fiecare palier vom optimiza dezvoltarea pentru întreaga fiinţă umană. Ea a sugerat că există un moment unic în viaţa fiecărui copil în care el este capabil să facă un anume pas din procesul de dezvoltare. E imperativ ca posibilitatea de a prinde aceste oportunităţi la momentul potrivit să fie oferită copiilor, pentru ca ei să îşi valorifice potenţialul individual.

Copiii au un mod special de a învăţa

În primii 6 ani de viaţă mintea tânără pare să absoarbă pur şi simplu totul din lumea înconjurătoare. Înseamnă că un copil nou născut poate învăţa orice limbă şi se poate adapta la orice cultură pur şi simplu trăind. Montessori a sugerat să fie pus un accent special pe educaţia din primii şase ani de viaţă, în care copiii învaţă cu foarte mare uşurinţă.

Copiii au o pornire naturală spre a învăţa

Din momentul în care se nasc, bebeluşii se căznesc să se orienteze şi să exploreze lucrurile din lumea lor. Ei încearcă să extragă înţelesuri din tot ceea ce li se întâmplă, să fie independenţi şi vor să găsească un mod de a comunica cu oamenii din jurul lor. Ei simt chemarea de a manipula lucruri cu mâinile pentru a le cunoaşte, de a se concentra asupra activităţilor care se află în faţa lor şi de a repeta pentru a se perfecţiona din ce în ce mai mult. Aceste impulsuri de dezvoltare sunt toate parte din comportamentul natural pe care îl adoptă fiinţele umane pe tot parcursul vieţii şi care ajută bebeluşii să se dezvolte şi să se adapteze la noua lor lume.

Copiii au perioade unice de învăţare

Copiii au momente în care sunt sensibili în mod special la anumite lucruri care se petrec în jurul lor. În primii şase ani de viaţă simt impulsul de a căuta acele activităţi care îi ajută să înveţe limbajul, să îşi coordoneze mişcările şi să-şi dezvolte mintea cu care să înţeleagă lumea din jurul lor. Aceste “perioade senzitive” durează o perioadă limitata de timp şi se estompează până la vârsta de 6 ani. Ele creează un calendar al dezvoltării naturale, iar abordarea Montessori pune mare accent pe sprijinirea calendarului de dezvoltare specific fiecărui copil în primii şase ani de viaţă.